一、軟件概述

近年來，隨(sui)著(zhu)我(wo)校教育改革的(de)深化，辦學規模的(de)不(bu)斷擴大(da)，我(wo)校在(zai)實驗室管理方面存在(zai)的(de)一些問題也逐漸暴露出來：

缺少學科(ke)(ke)交(jiao)叉(cha)及(ji)相互間的(de)(de)滲透(tou)，不利于學生(sheng)綜(zong)合能(neng)力(li)(li)和創新能(neng)力(li)(li)的(de)(de)培(pei)養。當前(qian)高校(xiao)的(de)(de)教育趨(qu)勢，要求各學科(ke)(ke)的(de)(de)相互交(jiao)叉(cha)與滲透(tou)，并不斷開辟(pi)新的(de)(de)研(yan)究(jiu)領域(yu)。而分散型管(guan)理模式(shi)的(de)(de)實驗室相互間獨立，實驗內容(rong)也僅是圍繞(rao)本門課(ke)程設(she)置，不利于全面、系統地培(pei)養學生(sheng)科(ke)(ke)學實驗能(neng)力(li)(li)和創新能(neng)力(li)(li)，影(ying)響實驗教學質(zhi)量(liang)的(de)(de)提高。

實驗(yan)(yan)室(shi)功(gong)能單一(yi)，實驗(yan)(yan)設(she)備(bei)利用率(lv)不均(jun)衡，難以(yi)形成教學和科研的(de)(de)整體優勢。在實驗(yan)(yan)室(shi)建設(she)中(zhong)，各實驗(yan)(yan)室(shi)只考慮局部利益，盲目爭要經費(fei)(fei)，使(shi)有限的(de)(de)經費(fei)(fei)被分割，不能有效(xiao)地發揮作用，同時又導致實驗(yan)(yan)設(she)備(bei)的(de)(de)重復購(gou)置(zhi)，造(zao)成同類實驗(yan)(yan)設(she)備(bei)在某(mou)個實驗(yan)(yan)室(shi)不敷應用，而在另一(yi)個實驗(yan)(yan)室(shi)則常年閑置(zhi)不用的(de)(de)局面，造(zao)成資(zi)源(yuan)的(de)(de)浪費(fei)(fei)。

實(shi)驗(yan)室(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理工(gong)作處(chu)于(yu)手工(gong)處(chu)理階段。實(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計劃、課(ke)程(cheng)大綱、實(shi)驗(yan)安排完(wan)全手工(gong)操作給實(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理帶(dai)來繁重的(de)工(gong)作負擔；對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)和(he)(he)成(cheng)績評定沒有(you)建(jian)立詳細的(de)信息管(guan)理和(he)(he)記錄，從而無法(fa)充分(fen)保(bao)證教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果，積累教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)；實(shi)驗(yan)室(shi)主管(guan)部門和(he)(he)實(shi)驗(yan)室(shi)之間沒有(you)方便(bian)快(kuai)捷的(de)協作通道，教(jiao)(jiao)(jiao)師和(he)(he)學(xue)生之間也缺少(shao)很好的(de)溝(gou)通橋(qiao)梁，難(nan)以適應(ying)以后開放式實(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)需要。

沒有建立完整的(de)實驗(yan)項目、人員、設備數據庫和實驗(yan)室建設、管理文檔(dang)庫。造成每逢評估(gu)檢查或數據上報就要加(jia)班加(jia)點趕材料，使本來(lai)就繁重的(de)工作(zuo)更加(jia)繁重，本來(lai)就緊(jin)缺的(de)人手更加(jia)緊(jin)缺。

實(shi)(shi)驗室(shi)是(shi)大學(xue)的(de)核心競爭力，實(shi)(shi)驗教(jiao)(jiao)學(xue)是(shi)高(gao)等學(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作的(de)重要方面，加強高(gao)校實(shi)(shi)驗室(shi)管(guan)理(li)，提高(gao)實(shi)(shi)驗室(shi)綜(zong)合效(xiao)益有(you)著(zhu)十分重要的(de)意義。高(gao)校實(shi)(shi)驗室(shi)管(guan)理(li)是(shi)一項復雜的(de)系(xi)統工(gong)程，而實(shi)(shi)驗室(shi)又是(shi)高(gao)校教(jiao)(jiao)學(xue)資源的(de)主要集聚地，是(shi)高(gao)校教(jiao)(jiao)學(xue)資金投入(ru)的(de)重要目標(biao)。只有(you)建立高(gao)效(xiao)的(de)實(shi)(shi)驗室(shi)管(guan)理(li)模式(shi)，才能使實(shi)(shi)驗室(shi)的(de)作用得到有(you)效(xiao)地發(fa)揮。

隨著(zhu)校園信息(xi)化(hua)的推進，計算機進入日常(chang)生活(huo)和教學工作(zuo)的各(ge)個方面(mian)已(yi)成為不(bu)可阻擋的趨勢。在(zai)高校實驗室里(li)，引入計算機進行(xing)規范化(hua)管理必然(ran)會極大地提(ti)高工作(zuo)效率(lv)。

高(gao)(gao)校實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)網絡化管(guan)(guan)理(li)模式，將使實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)的管(guan)(guan)理(li)規范化、流程化和信息化，使實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)學和實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)日常事務管(guan)(guan)理(li)有(you)機(ji)地(di)結合起來(lai)。為(wei)提(ti)高(gao)(gao)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)學質量、提(ti)高(gao)(gao)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)管(guan)(guan)理(li)水(shui)(shui)平和服務水(shui)(shui)平創造有(you)利條件。為(wei)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)管(guan)(guan)理(li)部(bu)門的宏觀(guan)管(guan)(guan)理(li)和科(ke)學決策(ce)提(ti)供(gong)(gong)依據(ju)，為(wei)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)評估提(ti)供(gong)(gong)詳(xiang)細而(er)真實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的數(shu)據(ju)，為(wei)以后實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)開放教(jiao)學提(ti)供(gong)(gong)技術支(zhi)持。

項目建設要求

本(ben)項目建設(she)主要為了完成我校以(yi)下八個方面(mian)的任務：

一是實現教育部數(shu)據報(bao)表智(zhi)能(neng)統計生(sheng)成，方(fang)便上(shang)報(bao)；

二是(shi)實(shi)(shi)驗室及實(shi)(shi)驗項(xiang)目開放，學生在網(wang)絡上進行實(shi)(shi)驗項(xiang)目預(yu)約(yue)及實(shi)(shi)驗室預(yu)約(yue)；

三是實驗室(shi)及實驗人員的相關資料信息化(hua)管理；

四是實現(xian)實驗課(ke)程的(de)安(an)排(pai)(pai)及實驗項目的(de)安(an)排(pai)(pai)；

五(wu)是實(shi)現(xian)實(shi)驗(yan)室建設及實(shi)驗(yan)室評估的(de)網絡化、無紙化管(guan)理；

六是實現儀(yi)器設(she)備(bei)采購、報增、變動(dong)、查(cha)詢(xun)統計等流程網絡化管理。

七是(shi)實(shi)現實(shi)驗低值品與耗材的網絡化管理。

八(ba)是具備(bei)信(xin)息資源管理、日常報告(gao)及通知收(shou)發管理的OA功能。

二、軟件功能簡介

1功能模塊的特別(bie)說(shuo)明

由于(yu)思(si)沃實(shi)驗室綜(zong)合管理系統(tong)的(de)開發和(he)設計，采用了“功能(neng)模(mo)塊+權限控制(zhi)“的(de)功能(neng)構(gou)(gou)造方(fang)式，所以實(shi)驗室管理系統(tong)模(mo)塊可(ke)以滿(man)足很多(duo)組(zu)合和(he)構(gou)(gou)成，因此西安思(si)沃軟件科技有限公司特作(zuo)如下情況說明。

? 系統的模(mo)塊(kuai)劃分顆粒度(du)足夠細(xi)，可(ke)以根據不(bu)同的要求，在一個系統平臺內組合成多個功能子模(mo)塊(kuai)，這(zhe)些(xie)子模(mo)塊(kuai)內部可(ke)以有(you)交集；

? 本文中描述的(de)功(gong)能(neng)(neng)模塊只是思沃公司的(de)一個標準建議方案，不代表(biao)最終(zhong)交付使用的(de)軟件系(xi)統，最終(zhong)系(xi)統的(de)模塊組合或功(gong)能(neng)(neng)完全可以根據用戶要(yao)求靈(ling)活調整。

2系統功能模塊介紹

本(ben)系(xi)統分(fen)為一(yi)級管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)員(yuan)(yuan)、二(er)(er)級管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)員(yuan)(yuan)、教(jiao)師、學生等多種(zhong)角(jiao)色，一(yi)級管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)員(yuan)(yuan)主(zhu)要管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)二(er)(er)級管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)員(yuan)(yuan)、院系(xi)及通(tong)用數(shu)據字典等信息(xi)。二(er)(er)級管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)員(yuan)(yuan)主(zhu)要管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)各(ge)自所在院系(xi)的數(shu)據信息(xi)，各(ge)院系(xi)數(shu)據獨立，互(hu)不影響(xiang)。

2.1超級管理員端

基礎數據(ju)（學校(xiao)數(shu)據，院系(xi)數(shu)據）

系統維護(hu)（參數維護（字典維護，學(xue)年學(xue)期(qi)維護，本年學(xue)年學(xue)期(qi)，組織信息(xi)管(guan)理(li)），管(guan)理(li)員）。

2.2二級(ji)管理員(yuan)端(duan)

基礎信(xin)息(xi)（專業(ye)數據(ju)，班(ban)級數據(ju)，學生數據(ju)，學生審核，教(jiao)師管理，數據(ju)備份，數據(ju)還(huan)原）

實驗室管(guan)理（實驗室管理）

實(shi)訓課程管(guan)理，教學質量(liang)測評

教(jiao)學管理（教學資源，知識技(ji)能，教學計劃管(guan)理，教學任(ren)務(wu)管(guan)理，教學課(ke)表，考勤管(guan)理）

物資管理（耗材倉庫(ku)管理(li)，倉庫(ku)盤點，耗材申(shen)請(qing)，申(shen)請(qing)審(shen)(shen)核(he)，訂單確認，入庫(ku)登記(ji)，入庫(ku)審(shen)(shen)核(he)，領(ling)用申(shen)請(qing)，領(ling)用審(shen)(shen)核(he)，領(ling)用出庫(ku)，耗材使用，報(bao)廢審(shen)(shen)核(he)，歸還審(shen)(shen)核(he)，統計圖表）

系統維護（參(can)數(shu)維護，用(yong)戶管理）。

2.3教師端

基礎數(shu)據（班級數(shu)(shu)據，學生數(shu)(shu)據，數(shu)(shu)據備份，數(shu)(shu)據還原）

實驗室管理(li)（實(shi)驗(yan)室(shi)管理，實(shi)驗(yan)室(shi)統計表）

實訓(xun)課程管理，教(jiao)學質量測評(ping)

教(jiao)學管理（教學資源，知(zhi)識技(ji)能，教學任務(wu)管理，教學課表，考勤管理）

物資管理（耗(hao)材倉(cang)庫管理(li)，倉(cang)庫盤點(dian)，耗(hao)材申請(qing)，訂(ding)單確認(ren)，入庫登(deng)記，領用(yong)申請(qing)，耗(hao)材使用(yong)，統計圖表）

系統維護(hu)（參數維護）。

字典維護

用(yong)戶字(zi)典（樓宇(yu)信息(xi)，房(fang)間用(yong)途，實(shi)驗室級別(bie)(bie)，耗材(cai)類(lei)別(bie)(bie)，耗材(cai)計量(liang)單位，學科分類(lei)，實(shi)驗室類(lei)別(bie)(bie)，節次管(guan)理，課程(cheng)要求）

系統(tong)字典(公共)（政(zheng)治面貌(mao)，最高學位(wei)，民族代碼，技(ji)術職(zhi)稱，文化程度，年級代碼，培養層(ceng)次） 。

2.4學生端

本學期課(ke)表，本學期成績(ji)，評測管理(li)。

三、軟件特點及優勢

? 系統采(cai)用(yong)B/S的應用(yong)體系結構設(she)計，具有良(liang)好的易維護性和(he)易操作性的同時(shi)實現了便捷的網(wang)上異地辦公的需要；

? 系統采用(yong)微軟.NET3.5框架(jia)和SQL Server 2008數據庫技術開(kai)發，數據庫與應用(yong)服務(wu)能分(fen)開(kai)部署到不(bu)同的服務(wu)器，從而在保障數據的安全(quan)性(xing)和應用(yong)服務(wu)穩(wen)定性(xing)的同時(shi)能有區別(bie)、有針對性(xing)地(di)實(shi)施維護管理；

? 系統(tong)開發(fa)具備良好的(de)軟件結構，采用分層設(she)計，具有完善的(de)應用支持層，能(neng)為上層的(de)應用提供全面有效的(de)基礎(chu)功能(neng)服務；

? 系統功能支(zhi)持用(yong)戶(hu)個性化的二次(ci)開(kai)發、擴充擴展和(he)調整，使系統最大限(xian)度地適應客戶(hu)實際業務的需(xu)求，有效保(bao)護用(yong)戶(hu)的項(xiang)目投資；

? 能兼容高校常用的(de)儀(yi)器(qi)設備(bei)(bei)系(xi)統(tong)數據（如北化儀(yi)器(qi)設備(bei)(bei)系(xi)統(tong)），實現共(gong)享系(xi)統(tong)基礎(chu)數據的(de)輕松搭建；

? 應學校數字化校園建設要(yao)求可開發或(huo)向第(di)三(san)方系(xi)統提供相關數據(ju)的接口，以確保同一數據(ju)在不同系(xi)統的一致性。